Παράταση εγγραφών στα Πειραματικά Σχολεία!

Μαρούσι, 26-03-2026 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Παράταση στην προθεσμία υποβολής αιτήσεων για την εισαγωγή μαθητών/τριών στα Πρότυπα (Γυμνάσια, Λύκεια) , στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία (Γυμνάσια, Λύκεια), στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία (Γυμνάσια, Λύκεια) και στα Πειραματικά Σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια) για το σχολικό έτος 2026-2027 Παρατείνεται έως και την Δευτέρα 30 Μαρτίου 2026 και ώρα 16:00 η καταληκτική προθεσμία υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία, Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και Πειραματικά Σχολεία. Υπενθυμίζεται ότι: Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται σε ειδική ψηφιακή πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και είναι προσβάσιμη μέσω του συνδέσμου https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ps-peis-es Στον παραπάνω σύνδεσμο είναι αναρτημένες αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων καθώς και όλες οι απαραίτητες πληροφορίες και το νομικό πλαίσιο που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ., Π.Ε.Σ. και ΠΕΙ.Σ.. H είσοδος στην Υπηρεσία γίνεται με τους κωδικούς TAXISNET του γονέα ή κηδεμόνα ή άλλου προσώπου που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών και υποβάλει την αίτηση.

Πρόσκληση σε συνάντηση γονέων

Πρόγραμμα eTwinning: Maths and Play - Φεβρουάριος 2026

Ο μήνας αυτός ήταν αφιερωμένος στις μετρήσεις! Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τη χρήση τυπικών (μέτρο, μεζούρα, μετροταινία) και άτυπων (κορδέλες, παλάμες κλπ) μονάδων μέτρησης. Χωρίστηκαν σε ομάδες, έκαναν μετρήσεις και στη συνέχεια συγκρίσεις των αποτελεσμάτων τους. Στη συνέχεια συνέκριναν τις οπτικές διαφορές μηκών με τις διαφορές στους αναγραφόμενους στα εργαλεία αριθμούς προσεγγίζοντας με αυτόν τον τρόπο την αξία της θέσεις των ψηφίων.

Στη συνέχεια, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ασφαλέστερου διαδικτύου, "Safer Internet Day", συζητήσαμε σχετικά με τους κινδύνους που εγκυμονούν στις διαδικτυακές αναζητήσεις και περιηγήσεις και αναφερθήκαμε στους τρόπους πρόληψης και σωστής χρήσης του internet. Ανταλλάξαμε ιδέες με άλλες τάξεις στην Ελλάδα, την Τουρκία και τη Ρουμανία και στείλαμε το δικό μας μήνυμα στους γονείς και τα παιδιά του σχολείου μας.

Εισαγωγή μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα μπορέσετε να βρείτε την εγκύκλιο και τις οδηγίες υποβολής αιτήσεων για την εισαγωγή μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026-2027.

Εισαγωγή μαθητών στα Πειραματικά για το σχολικό έτος 2026-2027

Όμιλος Παράδοσης:Το ποντιακό έθιμο Κουκαράς.

Το ποντιακό έθιμο Κουκαράς σχετίζονταν με την νηστεία της Σαρακοστής.Εκαναν με κρεμμύδι και επτά φτερά ένα αυτοσχέδιο σκιάχτρο που κρεμόταν από το ταβάνι σε όλη την διάρκεια της Σαρακοστής.Για κεφάλι είχαν ένα κρεμμύδι και

καρφωναν μέσα επτά φτερά όσες και οι βδομάδες της Σαρακοστής.Καθε εβδομάδα που περνούσε έβγαζαν και ένα φτερό μέχρι το Πάσχα όπου σταματούσε  η νηστεία!

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου μέσα από παραδείγματα, εικόνες και συζήτηση, τα παιδιά γνώρισαν βασικούς κανόνες για το πώς μπορούμε να χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο με ασφάλεια. Συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να ζητάμε πάντα τη βοήθεια ενός ενήλικα, να μην μοιραζόμαστε προσωπικές πληροφορίες και να χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο με υπευθυνότητα.Επίσης, παρακολουθήσαμε το διαδικτυακό σεμινάριο που απευθυνόταν σε μαθητές/τριες Νηπιαγωγείου και Α΄ Δημοτικού. Στη συνέχεια, τα παιδιά έγιναν μικροί δημιουργοί και σκέφτηκαν το δικό τους σύνθημα για την ασφάλεια στο διαδίκτυο, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για υπεύθυνη και ασφαλή πλοήγηση!Η δράση αυτή πραγματοποιήθηκε και στο πλαίσιο του προγράμματος e-Twinning Small Hands Are Great Achievements.

ΑΠΟΚΡΙΕΣ: STEAM Δραστηριότητες με τον Αρλεκίνο

Στο πλαίσιο των αποκριάτικων δράσεων, προσεγγίσαμε τον αγαπημένο μας Αρλεκίνο μέσα από δραστηριότητες STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). Φυσικές Επιστήμες: Αφετηρία της διερεύνησής μας αποτέλεσε ο προβληματισμός:Τι θα συνέβαινε αν ο Αρλεκίνος έπλενε τη χρωματιστή στολή του με ζεστό νερό; Τα παιδιά διατύπωσαν υποθέσεις και στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε πείραμα με χρωματιστά κουφετάκια σε καυτό και παγωμένο νερό. Μέσα από τη συστηματική παρατήρηση διαπιστώθηκε ότι στο καυτό νερό το χρώμα διαλυόταν ταχύτερα, ενώ στο παγωμένο νερό η διαδικασία ήταν πιο αργή. Με απλό και κατανοητό τρόπο προσεγγίσαμε την επιστημονική εξήγηση του φαινομένου συζητώντας ότι στο ζεστό νερό τα μόρια κινούνται πιο γρήγορα,γι’ αυτό και «παίρνουν» το χρώμα πιο γρήγορα

Τεχνολογία: Στον τομέα της τεχνολογίας, τα παιδιά εργάστηκαν με το ρομπότ Bee-Bot. Στο ειδικά διαμορφωμένο πλέγμα τοποθετήθηκαν εικόνες σχετικές με την ιστορία και τα χαρακτηριστικά του Αρλεκίνου (στολή, μάσκα, καπέλο, μπαλαρίνα, μπαούλο, ρόμβος).Επιλέγοντας από τις κλειστές κάρτες, οι μαθητές έδωσαν τις κατάλληλες εντολές κατεύθυνσης ώστε το ρομπότ να φτάσει στην αντίστοιχη εικόνα.

Μηχανική: Στο πεδίο της Μηχανικής, τα παιδιά είχαν μια ομαδική αποστολή:Να κατασκευάσουν έναν Αρλεκίνο που να μπορεί να στέκεται όρθιος με υλικά που είχαμε διαθέσιμα στην τάξη μας. Στις ομάδες τους, αρχικά, συζήτησαν και σχεδίασαν σε χαρτί τον αρλεκίνο, αποφασίζοντας ποια υλικά θα χρησιμοποιήσουν για κάθε μέρος του σώματος του. Στη συνέχεια, τα παιδιά πήραν τα υλικά και άρχισαν να κατασκευάζουν τον αρλεκίνο σύμφωνα με το σχέδιό τους. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, έκαναν δοκιμές, προχώρησαν σε αλλαγές και πειραματίστηκαν με διαφορετικές βάσεις και τρόπους στήριξης.

Τέχνη: Αφού παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά της στολής του Αρλεκίνου και συζητήσαμε για τα σχήματα, τα χρώματα και τα υλικά που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε, ξεκινήσαμε τη δική μας δημιουργία. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με διαφορετικές υφές και υλικά κι έτσι με φαντασία στόλισαν τη στολή του Αρλεκίνου με καλαμάκια, πον πον, πούπουλα, καπάκια, βαμβάκι, πούλιες και άλλα διακοσμητικά υλικά, δημιουργώντας έναν μοναδικό και πολύχρωμο χαρακτήρα.

Μαθηματικά: Με αφορμή τα γεωμετρικά σχέδια της στολής του Αρλεκίνου, τα παιδιά γνώρισαν το σχήμα του ρόμβου και τις βασικές του ιδιότητες. Αναγνώρισαν ότι όλες οι πλευρές του είναι ίσες και εντόπισαν το σχήμα σε αντικείμενα και εικόνες του περιβάλλοντός τους. Φτιάξαμε τον ρόμβο χρησιμοποιώντας άλλα σχήματα και μαθηματικό υλικό. Στη συνέχεια, αξιοποίησαμε τον ρόμβο δημιουργικά, μετατρέποντάς τον σε χαρταετό συνδέοντας τη μαθηματική γνώση με την παράδοση.